Διδακτικές διαδρομές
ISBN:978-960-9570-01-5
Ημερομηνία έκδοσης:2011/7
Σελίδες:117
Είδος:Βιβλίο
Διαστάσεις:24χ16
Γλώσσα:Ελληνικά
Παράδοση 1 έως 3 ημέρες
9.00€ από 12.00€
Περιγραφή:
H παρούσα μελέτη ξεκίνησε με την πρόθεση να συνδυασθεί η θεωρία με την πράξη της διδασκαλίας των φιλολογικών μαθημάτων και να καταδειχθεί ο ρόλος και των δύο. H πράξη της διδασκαλίας αποβαίνει μια γόνιμη δημιουργική διαδικασία, όταν από τη μια πλευρά στηρίζεται στη θεωρία αλλά από την άλλη δεν εμφανίζεται δέσμια προς αυτήν. Με αυτό τον τρόπο αποφεύγεται η τυποποιημένη διδασκαλία, που ναρκώνει την όλη εκπαιδευτική διαδικασία και τους παράγοντες που τη συνιστούν, εκπαιδευτικό και μαθητές. Η πνοή του κάθε δασκάλου, μέσα από την προσωπική του θεωρία, δίνει στη διδασκαλία το δημιουργικό ή όχι χαρακτήρα της. Έτσι, μέσα από αυτή την εργασία, προσεγγίζουμε τη διδακτική των φιλολογικών μαθημάτων ως μια διαδικασία προσδιοριστική της διδακτικής πράξης με την παράθεση ενδεικτικών σχεδίων διδασκαλίας των τεσσάρων μαθημάτων (Λογοτεχνίας, Γλώσσας, Αρχαίων Ελληνικών, Ιστορίας) και διδακτικών "project", που άπτονται της φιλοσοφίας της διδασκαλίας των παραπάνω μαθημάτων, σύμφωνα με το νέο Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών.
Σχολική έρευνα και διδακτική της ιστορίας: Από το βίωμα...
Η διδασκαλία της ιστορίας με τεχνολογίες πληροφορίας κα...
Τρόποι σπουδής και διδασκαλίας της ιστορίας
Διδάσκοντας ιστορία για το συλλογικό αγαθό
Πώς αφηγούνται την ιστορία στα παιδιά σε ολόκληρο τον κ...
Επαναθεώρηση της ιστορίας
Ψηφιακή αξιοποίηση ξυλόγλυπτων χειροτεχνημάτων στη διαδ...
Η διδασκαλία της ιστορίας με αξιοποίηση της εικόνας
Ιστορική έρευνα και ιστορική παιδεία
Ιστορία του ελληνικού έθνους 1821-1941
Εισαγωγή τοπικής ιστορίας στα σχολεία του Ν. Μαγνησίας