Διδάσκοντας ιστορία για το συλλογικό αγαθό
Συγγραφέας:Barton, Keith C.
ISBN:978-960-455-452-2
Ημερομηνία έκδοσης:2008/11
Σελίδες:355
Είδος:Βιβλίο
Διαστάσεις:24χ16
Γλώσσα:Ελληνικά
Γλώσσα πρωτοτύπου:Αγγλικά
Παράδοση 1 έως 3 ημέρες
12.94€ από 36.68€
Περιγραφή:
Στο βιβλίο αυτό οι K. Barton και L. Levstik πραγματεύονται τις έντονες συζητήσεις ιστορικών, πολιτικών και απλών πολιτών σχετικά με τη διδασκαλία της Ιστορίας, αξιολογώντας τες υπό το φως της τρέχουσας έρευνας για την ιστορική σκέψη των μαθητών. Μελετούν την έρευνα για την ιστορική σκέψη των μαθητών και την τοποθετούν σε ένα θεωρητικό πλαίσιο διαμεσολαβημένης δράσης. Περιγράφεται επίσης το όραμα των συγγραφέων για μια πλουραλιστική, συμμετοχική δημοκρατία που να συμβαδίζει με την ανθρωπιστική μελέτη της Ιστορίας. Το βιβλίο αποτελεί θεμελιώδες εγχειρίδιο για τους επαγγελματίες της Ιστορίας και των κοινωνικών επιστημών, καθώς και για τους πολιτικούς, τους γονείς και το ευρύ κοινό που ενδιαφέρονται για τη διδασκαλία της Ιστορίας και για την ιστορική σκέψη των μαθητών.
Προβλήματα ιστοριογραφίας στα σχολικά εγχειρίδια των βα...
Το τραύμα, τα συγκρουσιακά θέματα και οι ερμηνευτικές δ...
Α.Σ.Ε.Π. Διαγωνισμοί για φιλολόγους
Νέες κατευθύνσεις στη διδακτική της Ιστορίας
Η διδασκαλία της ιστορίας με αξιοποίηση της εικόνας
Δεκαετία του ’40 και σχολική ιστορία
Ψηφιακή αξιοποίηση ξυλόγλυπτων χειροτεχνημάτων στη διαδ...
Διδακτικές προσεγγίσεις στο μάθημα της ιστορίας
Η διδακτική της ιστορίας στην Ελλάδα και η έρευνα στα σ...
Ιστορική σκέψη, σχολείο και μουσείο
Τι σημαίνει διδασκαλία της ιστορίας;
Λίγο πριν από τον διαγωνισμό του δημοσίου
Η ψυχολογία του Piaget και οι δυνατότητες εφαρμογής στη...
Σχολική έρευνα και διδακτική της ιστορίας: Από το βίωμα...