Γλωσσικά κατάλληλη πρακτική
ISBN:978-618-5242-35-0
Ημερομηνία έκδοσης:2018/11
Σελίδες:208
Είδος:Βιβλίο
Διαστάσεις:24χ17
Γλώσσα:Ελληνικά
Γλώσσα πρωτοτύπου:Αγγλικά
Παράδοση 1 έως 3 ημέρες
18.00€ από 20.00€
Περιγραφή:
Αυτό το πρωτοποριακό βιβλίο, χρησιμοποιώντας πειστικά επιχειρήματα, αναπτύσσει τη σημασία που έχουν οι οικογενειακές γλώσσες των παιδιών και τα οφέλη της διγλωσσίας και της πολυγλωσσίας. Η νέα διδακτική πρακτική, γνωστή ως "Γλωσσικά Κατάλληλη Πρακτική" (ΓΚΠ), φιλοδοξεί να καθοδηγήσει όσους/ες εργάζονται με μικρά παιδιά που φτάνουν στους βρεφονηπιακούς σταθμούς και στα σχολεία με μικρή ή καθόλου ευχέρεια στη γλώσσα της τάξης. Η "Γλωσσικά Κατάλληλη Πρακτική" περιγράφει λεπτομερώς πάνω από πενήντα σχολικές δραστηριότητες που μπορούν να προσαρμοστούν για να ταιριάξουν τόσο στο αναπτυξιακό επίπεδο των παιδιών όσο και στο σχολικό πρόγραμμα.
Το βιβλίο, που απευθύνεται στο προσωπικό των παιδικών σταθμών, σε όσους/ες παρέχουν υπηρεσίες υγείας, σε υπεύθυνους εγκατάστασης μεταναστών/τριών, σε λογοθεραπευτές/τριες, σε βρεφονηπιαγωγούς και σε δασκάλους/ες του δημοτικού, σε εργαζομένους/ες στην αρχή οικογενειακών πόρων και σε ειδικούς σε θέματα γραμματισμού, αποτελεί εξαιρετική πηγή για την προετοιμασία των μικρών παιδιών για τις πολύπλοκες απαιτήσεις του εικοστού πρώτου αιώνα στην επικοινωνία και στον γραμματισμό.
Η δραματοποίηση για παιδιά
Παιδαγωγική αλληλεπίδραση στο σχολείο
M. Sadler, I. Kandel, N. Hans και η συγκριτική παιδαγωγ...
Τεστ ανίχνευσης της αναγνωστικής ικανότητας
Παιδαγωγικός προσανατολισμός
Επικοινωνιακές διδακτικές προτάσεις για το γλωσσικό μάθ...
Συνεκπαίδευση παιδιών με και χωρίς προβλήματα μάθησης κ...
Η ερώτηση ως μέσο αγωγής της σκέψης
Παιδοκεντρική διάσταση στη μάθηση
Κλειδιά μεθοδολογικής προσέγγισης διδακτικών ενοτήτων
Εισαγωγή στις επιστήμες της παιδαγωγικής
Το χιούμορ στη διδασκαλία
Σπουδή στη νοητική αναπηρία
Θεωρητικά ζητήματα της παιδαγωγικής
500 πρακτικές συμβουλές για τους εκπαιδευτικούς
Εισαγωγή στην παιδαγωγική επιστήμη
Θεματική της παιδαγωγικής επιστήμης
Beyond One's Own Backyard
Ο εκπαιδευτικός στα όρια της παιδαγωγικής σχέσης