Μοντέλο ολιστικής αξιολόγησης προγραμμάτων
ISBN:978-618-5123-94-9
Ημερομηνία έκδοσης:2015/2
Σελίδες:184
Είδος:Βιβλίο
Διαστάσεις:24χ17
Γλώσσα:Ελληνικά
Κατόπιν παραγγελίας
13.58€ από 18.11€
Περιγραφή:
Τις τελευταίες δεκαετίες έχουν εμφανιστεί πολλά μοντέλα αξιολόγησης προγραμμάτων. Τα σημαντικότερα είναι το στοχοκεντρικό, η ανταποκριτική, η αξιολόγηση βασισμένη στη θεωρία, η κονστρουκτιβιστική, η χρηστική, η ενδυναμωτική και το C.I.P.P. Το στοχοκεντρικό, η βασισμένη στη θεωρία και η ανταποκριτική διαμορφώνουν μεταξύ των άλλων το βασικό πλαίσιο άντλησης των ερωτήσεων-κριτηρίων. Η κονστρουκτιβιστική, η χρηστική και η ενδυναμωτική τονίζουν εμφατικά ότι η αξιολόγηση δεν είναι απλώς τεχνική και αποπλαισιωμένη εργασία, αλλά απαιτεί αλληλεπίδραση, επικοινωνία, κατανόηση και υποστήριξη. Το C.I.P.P αποτελεί έναν εξαιρετικά πολύτιμο πλοηγό.
Η εφαρμογή της αξιολόγησης προϋποθέτει τη λήψη σημαντικών αποφάσεων. Ενδεικτικά αναφέρονται η εξέταση του πλαισίου, η περιγραφή του προγράμματος, η μεθοδολογία, η αναφορά των αποτελεσμάτων και η μεταξιολόγηση.
Η έρευνα δράση ως στρατηγική ποιοτικής έρευνας – Μοντέλ...
Διδασκαλία και μάθηση στα πολυπολιτισμικά σχολεία
Η αντίληψη, οι θεωρίες της και οι παιδαγωγικές συνέπειε...
Οργάνωση, διοίκηση και οικονομία του συστήματος της δια...
Περί παιδαγωγικής και εκπαίδευσης
Ο ρόλος της ευφυΐας στον ανθρώπινο πολιτισμό
Θέματα οργάνωσης διοίκησης και πολιτικής της εκπαίδευση...
Αναπαραστάσεις των φύλων στα εγχειρίδια γλωσσικής διδασ...
Η εκπαίδευση του διδακτικού προσωπικού στις χώρες της Ε...
Μειονότητες μιλούν για την εκπαίδευση των παιδιών τους
Παγκόσμια κρίση στην εκπαίδευση
Διαθεματικές προσεγγίσεις της γνώσης στο ελληνικό σχολε...
Η εκπαίδευση στη Δυτική Μικρά Ασία: Περιοχή ελληνικής δ...
Ο εκπαιδευτικός ως λειτουργός συμβουλευτικής
Η ομαδοσυνεργατική μάθηση
Παιδαγωγικοί κώδικες και κοινωνικός έλεγχος
Καταλήψεις, ανορθόδοξες μορφές μαθητικής διαμαρτυρίας